教师资格证面试一般多少分合格 ♂
60分合格，但在教师资格证面试成绩报告单中，并不会显示分数，直接显示的是合格与不合格。面试合格与否由各省教育行政部门确定，面试合格后，会有相应的教师一个考试合格证明。
教师资格证面试会考察三部分，其中试讲是重点，大家一定要多花时间，提升自己的教学能力，以下是为大家提供的几个努力方向：
1、重点突出
试讲一般是10分钟的时间，考生要做好充足的准备，语速不要过快，注意把重点内容讲解清楚，当考官喊停的时候，没说完也不要紧，试讲成绩也不会受到大的影响。
2、环节恰当
试讲时每个环节要设置恰当的教学方法，把要讲的内容的知识了解到位，并配合有趣且恰当的教学方法，让试讲熠熠生辉，同时可以用好多媒体教学，体现新课程的理念。
3、板书合理
现在对教师板书的字迹要求较高，所以考生在考前做相应的练习是必不可少的。为了做到“有备无患”，大家要以提高板书书写水平、掌握板书书写技巧为目标进行练习。以初高中数学科目为例，可以把公式，定理抄在黑板左边，右边当草稿用，切忌背对考官讲话，注意不要讲错话。
4、点到为止
知识点不用讲得过于仔细，在讲的时候点到为止就可以了，让听课的评委知道你有这个环节即可。
5、课堂小结
试讲要结束时可以做一下小结，总结一下你所讲的内容，布置一下作业，做到有头有尾。
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教师资格证面试不准备能过吗 ♂
按照往年测算的数据，教师资格证考试整体通过率大概在20%。其中笔试通过率在25%左右，面试通过率因为各地情况不同略有差异。凡是参加面试的，都是已经通过笔试的，划水的考生很少，大多数已经具备了一定的实力，其中还包括师范生。
在这么多对手面前，如果你裸考，是没什么优势的。
考试难度高
不同于教师资格证笔试，教师资格证面试考察更多的是综合能力，考试范围更是一整个学段的教材。
面试分为结构化、试讲和答辩。
拿语文来举例，你根本不知道到你手里的到底是阅读还是作文，抑或是某篇你根本没有认真看过的课文。
一旦到了考场上，你是没有机会再去翻教材的。
而课代表想和你们说，抽题的时候，往往越不想抽到什么，就越来什么，课代表充分准备了诗歌和现代文，结果最后抽到的是最难的文言文《苏武传》。
如果你不熟悉教材、非专业对口或者离开学习环境很久，建议报班，让老师带着你梳理重点，比自己努力效率更高。
教材的熟悉程度只是面试试讲的基础，重头戏是组织教学能力和上讲台后的仪容仪态与表达，而这些都是需要训练的，不信可以自己支起手机自拍下自己的试讲，看完了你就知道问题在哪了。
容易发生很多临时状况
有过相关面试考试经验的小伙伴可能都知道，面试过程中会有很多临时状况出现。
比如说考官提出了一个意想不到的问题，抑或是试讲的时候自己出现了卡壳、教具出问题等情况，这些情况虽然微小，但是很有可能打断已有的思路。
再然后，你分到了比较靠前或者靠后的场次，如果你的实力不够过硬，那么考官很可能会为了控制通过率，给你一个较低的分数，这样能不能过就悬了。
因此小伙伴们需要系统考虑当天可能会发生的种种情况，早点练习各种应对方法，这样到了考场上才能万无一失哦！
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教师资格证面试不考可以退钱吗 ♂
退不了了，一旦缴费成功就不能再退了。可以放弃去参加考试。但是不能申请退款，除非有特殊情况，考试举办不了，才可以退款。
各级各类学校各专业毕业生在教师资格证考试笔试结束并成绩合格后，可报名参加数月后的面试考试。同时笔试成绩为两年有效期，期间都可以进行面试报名。
具有良好的身体素质和心理素质，无传染性疾病，无精神病史，按《申请认定教师资格人员体检标准及办法》，在教师资格认定机构指定的县级以上医院体检合格。
申报要求：
凡报名当年年底未达到国家法定退休年龄，具备《教师法》规定教师资格条件并愿意从事教师工作的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园、小学、初中、高中、中等职业学校（含实习指导）教师资格。
1.普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。
2.不需要单独考教育学和教育心理学。这两门课程已经统一归入统考的科目二，是幼儿的《保教知识与能力》、小学的《教育教学知识与能力》、中学的《教育知识与能力》，并由省教育厅统一组织考试。
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教师资格证面试不过的原因有哪些？ ♂
一、卡壳
整个面试过程不流畅，试讲结结巴巴，全程磕磕绊绊，这是大多数同学面试不过的原因。
教资面试模拟讲课，无生试讲，需要自导自演流畅的把课程讲完。如果你一字一停顿，一句一卡壳，那么过的可能性几乎为零。一定克服自己的紧张情绪，平时要多多练习，把自己的胆量练出来。
二、没达到试讲要求
很多同学说，教资面试试讲只有10分钟，10分钟要讲完一堂课程不可能，肯定会超时!教资面试试讲是一个微型课堂，不要求你在10分钟内把所有内容都讲到，而是需要你把试讲清单中的试讲要求都讲到，比如小学语文科目试题要求是3条：
1、理解某1个词语的意思
2、带领学生体会某种情感
3、试讲10分钟。
很多同学拿到试讲清单后，设计课程教学生写5个词语、设计造句教学、设计教修辞手法……试讲要求完全没讲到，或者只讲到了一个。试讲要求是重要的得分点，一个没有达成，分数大打折扣，两个以上没有达成，面试几乎凉凉。所以一定要仔细查看试讲基本要求，并体现在试讲过程中。
三、缺少互动
新课改要求以学生为主体，学生是学习的主人，教师只是课程的引导者。在试讲中，我们要体现这一点。
有的同学上台后就拿着备课纸，站在讲台上从头念到尾，与学生毫无互动或者互动很少，那肯定是过不了的。在我们的课程中要设计小组合作、交流、探究的环节，要注意学生才是学习的主体，老师只要做好组织者、引导者就好了。
四、知识硬伤
由于对知识不熟悉，讲错知识点，比如把平移的概念讲成位移，且没有纠正。
为避免在面试中出现知识硬伤，在备考时，我们可以通过中小学教材把自己的知识盲区都清扫一遍，如果在面试时，出现知识硬伤，要学会随机应变，发现讲错，可以要学生来查错，如果老师在答辩的提问过程中指出错误，一定要及时纠正，这是最后的自救机会。
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