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事业单位综合应用能力(A类):公文写作之信件1(事业单位综合应用能力(A类):公文写作之宣传倡议类1)

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今天公考路网(gk6.cn)分享事业单位综合应用能力(A类):公文写作之信件1的知识,其中也会对事业单位综合应用能力(A类):公文写作之宣传倡议类1进行解释,如果能碰巧解决你现在面临的问题,现在开始吧!

本文导读目录:

1、事业单位综合应用能力(A类):公文写作之信件1

2、事业单位综合应用能力(A类):公文写作之宣传倡议类1

3、事业单位综合应用能力(A类):分析概括之小括句书写技巧1

4、事业单位综合应用能力(A类):启示综合分析解答技巧1

事业单位综合应用能力(A类):公文写作之信件1

  事业单位综合应用能力(A类):公文写作之信件

  很多考生在处理概念分析题的材料时,会将材料中的语句切割成毫无关联的句子进行逐一分析,这导致的结果就是当题目对字数进行严格限制时,很多考生会认为材料中的很多语句都应该写,从而陷入纠结中。

  局限在一个句子里的阅读方法是违背阅读本质的,因此,为大家推荐宏观阅读法,即要求考生站在更高的高度,用俯视的眼光去分析段落之间以及段落内各句子之间的逻辑关系。经过总结我们发现概念分析题常见的材料逻辑结构为:总分、分总、并列、递进、顺承等。

  以2024年上半年全国事业单位联考B类第一题为例,根据观点二可知,农业现代化的实现途径是( )。要求:简明、准确,不超过10个字。

  材料:

  观点二:农业现代化是指农业生产单位或生产地区,根据自然条件和社会经济条件的特点,以市场为导向,以农户为基础,以龙头企业或合作经济组织为依托,以经济效益为中心,以系列化服务为手段,通过实现种养加(种植、养殖、加工)、产供销、农工商一条龙综合经营,将农业再生产过程的产前、产中、产后诸环节联结为一个完整的产业系统的过程。

  经过分析可知,本段内部各小短句之间是并列关系,再加上字数限制可以判定中间语句不可能成为答案。而最后一个小短句进行了总结,由此可以得出答案:形成完整产业系统。

  再以2023年下半年事业单位联考B类第一题为例,根据上述材料,指出“美第奇效应”的现实意义。

  材料:“美第奇效应”影响着政府管理模式的改变。政府管理出现了整体治理新模式,该治理模式着眼于政府部门之间、政府之间的整体性运作,强调公共管理与服务机构为了完成共同目标而展开跨部门协作,建立纵横交错、内外联结的协作机制,系统配置服务资源,使政府管理从分散走向集中、从部分走向整体、从破碎走向整合,提升政府部门整体治理能力。

  经过分析可知,本段为总分结构。第二句后半部分用“使”引出了影响。那么将总括句和后面的影响进行整合,则可以得出答案:转变政府管理模式。实现整体治理新模式,进行集中、整体、整合管理,提升治理能力。

  因此,在处理概念分析题时,我们要时刻牢记运用整体阅读来分析材料,从而去获取核心信息。

  

事业单位综合应用能力(A类):公文写作之宣传倡议类1

  事业单位综合应用能力(A类):公文写作之宣传倡议类

  公文写作作为综合应用能力A类考试中的重要题型,分值占比大,是各位考生应当重点学习的题型,今天就给大家介绍一个常考文种类型:宣传倡议类。

  宣传倡议常见文种:宣传稿、倡议书、宣传材料、宣传手册、公开信等。宣传稿即按照国家有关政策文件或相关精神,以宣传某种主张、某项工作、某件事情等为目的,为获得理解、支持而撰写的应用文。宣传的常见内容有思想主张、政策方针、成功经验、精神品质等。倡议书是由某一组织或社团拟定、就某事向社会提出建议或提议社会成员共同去做某事的书面文章。倡议的内容多以做法为主。

  一、标题:居中

  1.文种即标题。如:宣传稿/倡议书

  2.关于+宣传内容+文种。如:关于弘扬敬老爱老精神的宣传稿

  3.文章式标题。如:建设美丽乡村 营造和谐生活

  二、称谓:依据题干或材料判定,一般为某一类类群,比如市民朋友们、朋友们、同志们等。

  三、正文:

  1.开头,说明宣传倡议的背景、问题、目的、意义、政策等。

  2.主体,陈述宣传、倡议的主要内容,比如思想主张、成功经验、精神品质、建议做法等。

  3.结语,呼吁号召或提出期望。

  四、发文单位:依据题干或材料,一般为机关或部门名称。

  五、发文日期:指定日期/考试日期/XX年X月X日。

  六、语言

  1.接地气:倡议/宣传的对象一般多为社会大众,而且是倡议去其“去做”某些事情,因此用词用语不可晦涩难懂,而是让群众一听即知道想要表达的思想观点或应该如何去做。

  比如:自觉地节约每一度电、每一滴水、每一张纸,养成随手关灯,关紧水龙头,关闭电脑和电器,纸张双面打印,抵制商品过度包装的习惯。

  2.号召力:语言表达是否具有号召力是倡议/宣传能否起到作用的关键,因此,倡议书/宣传稿在结尾要旗帜鲜明地发出呼吁号召。

  比如:善用俗语名言、善用排比词语/短句、善用“让”字句等。

  比如:功在当代,利在千秋。让我们万众一心,做节能减排的实践者、示范者、传播者!以实际行动为“美丽N市”建设做贡献!

  【范文】

  做好疫情防控 安全文明旅游

  广大市民和旅客朋友们:

  今年“五一”假期是进入常态化疫情防控阶段后的首个旅游小长假,为强化安全文明出游意识,进一步提升公众文明旅游素质,济宁市文明办向全体市民和游客发出如下倡议:

  一、防控优先,文明出行。出行要密切关注各地最新疫情防控政策,合理规划旅游线路和时间,尽量避免人员扎堆聚集。要提高防范意识,避免侥幸心理,做好自我防护,出游时请自觉佩戴口罩,携带居民身份证,主动出示健康码。发现身体健康状况异常时,要及时报告、就近诊疗。

  二、理性消费,文明用餐。自觉抵制不健康、不文明的消费行为,积极参与有利于身心健康和道德风尚的旅游消费活动,鼓励以旅游消费扶贫方式助力脱贫攻坚。旅游就餐期间,要自觉使用公勺公筷,积极践行“光盘行动”,拒绝浪费,拒食野生动物,做到文明用餐。

  三、遵德守礼,文明旅游。自觉遵守《中国公民文明旅游公约》,从自身做起,维护环境卫生、遵守公共秩序,爱护公共设施、尊重当地风俗习惯。要爱护生态环境,保护文物古迹。自觉摒弃不良习惯,杜绝各类不文明行为,做到不随地吐痰、不乱扔垃圾、不践踏草坪、不在禁烟场所吸烟、不在公共场所大声喧哗,争做文明旅游的践行者。

  四、志愿同行,文明共享。要率先垂范,争做文明旅游的传播者和守护者,推广文明礼仪知识。要及时提醒和制止游客的不文明行为,用自己的文明举止感染和引导游客,促进游客文明素质的提升。各景区景点和旅游从业人员要诚实守信、友善待人、优质服务,争当文明旅游的志愿者和先行者,讲文明话、办文明事、做文明人,争做城市文明的代言人。

  文明是最美的风景。让我们携起手来,从我做起,从点滴做起,展示城市文明风采,彰显城市美好形象,做文明有礼济宁人。

  

事业单位综合应用能力(A类):分析概括之小括句书写技巧1

  事业单位综合应用能力(A类):分析概括之小括句书写技巧

  在事业单位备考中,相信很多同学都有一个比较纠结的点在于能把要点找到,但是分数不高,抑或是备考中看答案中总是有小括句,而自己却搞不太清楚什么时候要写以及怎么写,那今天小编就主要从什么是小括句、什么时候需要写以及怎么去写来给大家分享一些做题的方法。

  一、什么是小括句

  小括句又称小概句、二次概括、核心要点词前置、关键词提前。

  二、如何判断小括句要不要写

  1、必须写的情况:①要求中出现“重点突出”、“观点明确”“层次分明”等;②材料中具有总结性的句子

  2、其他情况:尽量去写,不强求

  三、小括句怎么概括

  1、抓材料核心思想:高频词、高档词、材料大意

  如:

  材料原文:2014 年 1 月起,贵安新区在全省率先实现高中 3 年免费教育,凡是父母双方或一方的户籍在新区直管区内,以及本人户籍在新区直管区的农村学生,都可享受免交学费、书本费、住宿费等费用。

  “扶贫先扶智,贵安新区大力推进教育扶贫,希望让更多的农村孩子走出大山、改变命运。”据贵安新区社会事务管理局教育处负责人唐华介绍,贵安新区把助学金从高中、大学阶段扩展到了学前教育和义务教育阶段,每个贫困学生每年可获得 1000 元专项扶贫助学金。

  同时,新区依托职业学校和企业,对高中毕业未能升学的贫困生开展专项职业技能培训,并推荐就业。并通过建立“贫困生就学就业跟踪信息档案”,确保实现“1 户贫困户有 1 名贫困生就业”。

  ——概括做法

  答案:教育扶贫。实施高中免费教育,把助学金扩展到学前教育和义务教育阶段,开展专项职业技能培训,建立跟踪信息档案确保就业。

  2、找材料中具有总结性的句子,如首句、尾句、中心句

  如:

  材料原文:随后,小孙与工作组同事组织村民参加手工纺织、月嫂服务等培训班。与此同时, 他们筹集资金,在全村开工建设引水上山工程,彻底改变了村里几十年来缺水的落后状 况。刚去的那一年,小孙注意到各家都用自家喂养的土猪腌制成腊肉,味道非常鲜美。除自己食用外,每年各家都会有可观的剩余。小孙与工作组同事在那年春节前,瞅准节日期间市场供货量增加的机会,积极利用微信朋友圈、联系微商等方式,全程参与推销,不仅给村民换来了“过年钱”,还使岩山村的腊肉小有“名”气。一连串雪中送炭的实质性帮扶拉近了村民和工作组的距离,村民们被小孙这位“女干部”的真情付出深深打动。

  ——概括做法验

  答案:提供实质性帮扶。开展各种培训班;建设引水上山工程;瞅准机会,利用多种方式推销农产品。

  3、找合并要点之间的共性,自己提炼。

  如:

  材料原文:D区目前共有440多个行政村,但科技特派员总共才82名。这令李局长忧心。“在这支队伍里,60来岁的根本不算老,最大的已经70多岁了。想想这些老人们还能在田坎上、果林里跑几年?而一个大学生想要成为一名科技特派员,起码要跟着老特派员学习两年。但是,有多少大学生愿意跟着天天进村下地?我们这些年过花甲的特派员又有多少精力来带这些‘徒弟’呢?”

  ——概括问题

  答案:人才队伍建设滞后。特派员数量不足,且年龄结构老化,新老交替断层。

  总之,对于小括句的书写,同学们在平时练习过程中需要高标准要求自己,尽量去概括写小括句,让我们在竞争激烈的事业单位考试中拥有更大的优势,为进入面试奠定更扎实的基础。

  

事业单位综合应用能力(A类):启示综合分析解答技巧1

  事业单位综合应用能力(A类):启示综合分析解答技巧

  一说到事业单位统考,很多同学会有个感受——那就是题目总体来说难度较大,考情有所变化,特别是去年考察的综合分析题就很出其不意。有同学会有这样的疑惑,做完综合分析题感觉挺好,结果一看答案发现自己的答案问题很多,丢了大部分分数,但又不知道如何去改。今天事业单位将就启示型综合分析题中容易出现的问题讲解一下解题技巧。

  一、题型判别:

  一般题干说“谈谈XXX给我们带来的启示。”属于启示型综合分析题。

  如:根据给定资料1,分析杂交水稻之父袁隆平的成功给我们的启示。

  根据给定资料1,谈谈z 县推广脐橙种植这一案例对我国发展县域特色农业经济有何启示。

  二、明确启示的来源

  启示一般来源于给定资料中的做法,做法包括成功的做法和失败的做法。

  如:

  1、(失败做法)上次去镇上办事时买了几个,不便宜啊。好吃是好吃,也太贵了嘛,比市面上的所有脐橙定价都高,但和其他好的脐橙比,也没有那么绝对的竞争优势,我觉得这个脐橙定位有些不准。

  题干:根据给定资料1,谈谈z 县推广脐橙种植这一案例对我国发展县域特色农业经济有何启示。

  ——启示:精准定位。进行市场调研,进行市场分析,结合产品自身优势合理定价。

  2、(成功做法)由于校园暴力事件屡禁不止,韩国首尔市教育厅决定建立专门学校,将欺负同学的学生集中起来进行特殊教育。也就是说,以把校园暴力事件的施暴学生和受害学生分开的方式,杜绝校园暴力行为。

  题干:给定资料介绍了世界各国在治理校园暴力方面的一些做法,请据此谈谈对我国治理校园暴力的启示。

  ——启示:建立专门学校。将欺负同学的学生集中起来进行特殊教育,以把校园暴力事件的施暴学生和受害学生分开的方式,杜绝校园暴力行为。

  因此,无论材料中是成功的还是失败的做法,对于我们都能得到相应的启示。

  三、启示不完全等同于做法。若材料中的做法是具有个性化的,则需要在原有做法的基础上进行概括提炼得到具有普遍适用性(简称:普适性)的做法才行;若材料中的做法已经具备普适性,则可以直接借鉴。

  如:1930年,袁隆平出生了。那是一个动荡的时代,他的童年时光,几乎都是在战争的威胁中度过的。那时的他为了活命,和家人一起到处逃难。年幼的他不懂,为什么我们中国要受欺辱?为什么我要东奔西走?为什么中国要忍受饥饿和贫穷?幼时中国社会食不果腹、饿殍遍野的惨象令他终生难忘,也影响着他一生的抉择。袁隆平对祖国始终怀有深厚的感情,他常说,“科学研究是没有国界的,但科学家是有祖国的,不爱国,就丧失了做人的基本准则,就不能成为科学家。”

  题干:根据给定资料1,分析杂交水稻之父袁隆平的成功给我们的启示。

  解析:材料中袁隆平的做法是对他人也适用的,所以在得启示过程中直接借鉴即可,则启示为:热爱祖国。对祖国有深厚感情,坚守做人的基本准则。

  如:有人说,袁隆平随便注册一个专利,那就值上千亿,单他这个名字也值1000亿,而他本人却开着10万元的车子,穿着35元的衬衫。他身上没有任何名号:他不是中国科学院的院士,曾经别人让他做过科技公司董事长,他很快辞职了,又挽起裤腿回到了田间。联合国颁给他的奖金,他没有要,而是用这笔钱创办了一个科研基金,鼓励年轻人加入科研的队伍中。甚至在88岁生日时,怕家人为他操办,他早早地就回到了田地中。收到的礼物,也只是一个小小的、用大米制作的蛋糕。

  题干:根据给定资料1,分析杂交水稻之父袁隆平的成功给我们的启示。

  解析:材料中的做法具有个性化,我们要学的不是“开着10万元的车子,穿着35元的衬衫……”而应该是这些做法背后的品质,所以需要对材料中的作答进行概括提炼,得到启示为:淡泊名利,乐于奉献。不被物质条件和名利所诱惑,生活俭朴,力所能及地帮助他人。

  总之,对于启示型综合分析题,找准了启示来源,知道了启示怎么得出,对于考生来说,无论启示型综合分析题怎么考都能得心应手。

  


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